10.3969/j.issn.1674-2117.2015.20.012
基于思维导图的信息技术学案设计——以《PS图像合成》为例
随着新课程改革的深入,学案在信息技术学科中也有比较广泛的使用.但在实践过程中,我们发现学生使用学案并没有达到预期的效果,问题主要集中在:学生觉得学案内容繁琐,浏览时文字量多;学生当堂使用效果比较好,但课后遗忘率比较高.究其原因主要是:学案设计的科学性不够,没有从信息技术学科的特点出发,学案只是教师教案的一个辅助工具,没有很好地起到导学、助学的效果;学案中掺杂了较多不切实际的理论和习题,没有真正注重学生的参与和实际运用.
思维导图、信息技术、学案设计、学生、技术学科、新课程改革、实际运用、辅助工具、遗忘率、科学性、文字、实践、浏览、理论、教师、教案、掺杂
G63;G64
2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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