10.3969/j.issn.1674-2117.2015.19.020
"国学趣味编程"拓展课程的构建与实施
这个时代的学生都是数字文化的原住民,智能设备、各种软件的简单操作对他们来说不再是什么难题,可他们用手机、平板或是计算机都在做什么呢?笔者发现很少有学生用这些新技术、新设备来制作作品或是表达自己的情感,但其实通过计算机程序设计是可以表达思想和感情,提高创造能力、逻辑思维能力、协作能力的.鉴于此,笔者在本文着重论述了"趣味编程"拓展课程的构建、课程实施和课程成效等内容.
国学、趣味、编程、拓展课程、逻辑思维能力、计算机、智能设备、学生、协作能力、数字文化、课程实施、创造能力、程序设计、表达思想、原住民、新设备、新技术、作品、制作、手机
G86;G64
2015-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
43-46
