10.3969/j.issn.1674-2117.2015.18.019
议O2O模式下的北京十一学校数学翻转课堂学习
本文从学生的视角通过布鲁姆掌握学习理论来分析翻转课堂教学法为什么会有较好的教学效果,随后在构建翻转课堂教学法的模型中,又深入分析了课前自主学习任务单、微课程的大数据运用、创新性课堂教学如何开展.最终得出了有效指导下的自主学习与电子终端运用能够促进学生高效学习的结论,以期为我国的中学教学改革、未来教育提供借鉴.
翻转课堂、O2O、大数据教育、自主学习、微课程视频
G434(电化教育)
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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