10.3969/j.issn.1674-2117.2015.18.012
游戏式VB课程的学科思维教学探究
目前,在计算机房进行的信息技术课程教学中,存在一个非常普遍的问题,即学生容易受到计算机网络游戏或单机游戏的诱惑,无法长时间集中注意力.笔者通过与学生对话了解到,对基础不同的学生来说,存在课程内容过于简单或过于困难的问题,从而使他们在课堂学习中无法获得学习成就感,而投入游戏,则会带来成就感的满足.因此,笔者考虑在信息技术学科思维中融入游戏,将学生乐于从游戏中获得的体验转移到信息技术的日常教学中,从而提高学生对信息技术课堂的关注度和参与度.下面以高中信息技术VB课程作为研究对象,展开探索.
游戏式、课程内容、学科思维、高中信息技术、学生、计算机房、集中注意力、研究对象、学习成就、网络游戏、日常教学、课堂学习、课程教学、关注度、参与度、转移、体验、基础、对话、单机
G42;J61
2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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