10.3969/j.issn.1674-2117.2015.13.068
职前教师教育技术能力培养活动生态模型的构建
信息技术的飞速发展对教育产生了革命性的影响，也对教师的教育技术能力提出了更高要求。本文从职前教师教育技术能力培养活动的设计现状出发，结合教育生态学系统、动态和平衡的观点，构建了由学习共同体、培养共同体、学习任务和培养环境构成的生态培养活动模型，旨在切实有效地提高职前教师的教育技术能力，从而促进教师专业的发展。
教育技术能力、教育生态学、职前教师、活动理论
G434(电化教育)
河南省2014年度教师教育课程改革研究项目“教育生态学视阈下职前教师教育技术能力培养研究”项目编号2014-JSJYLX-040;河南省教育厅2014年度人文社会科学研究规划项目“基于体验学习圈的职前教师教育技术能力培养研究”项目编号2014-gh-315的研究成果。
2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
172-175
