10.3969/j.issn.1674-2117.2015.13.062
教学问题怎样转化为教研专题
新课改走向“深蓝”，视野越来越开阔，问题也越来越多。面对着这种新常态，怎样区分“问题”与“专题”，怎样将教学问题转化为教研专题，怎样借助信息技术策划教研专题，实现教研价值的最大化，已经成为教研组建设绕不过的门槛。笔者以下面的教研案例片段为例阐述教研问题向教研专题转化的方法研究。
教学问题、转化、教研组建设、技术策划、方法研究、新课改、信息、视野、门槛、价值、案例
G63;G42
2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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