10.3969/j.issn.1674-2117.2015.09.069
初中数学多媒体教学及其误区
多媒体技术在初中数学课堂中得到了广泛应用,广大师生已经体验到多媒体对于初中数学课堂的改变.多媒体在初中数学当中的应用,有效地提高了教师效率、增加课堂气氛、提高学生数学兴趣.但是在这个过程当中也存在一些教学误区,如缺乏相关理论研究和指导,单纯追求手段先进,忽视教学最初目的;盲目应用,忽视多媒体的一些负面影响;过多应用多媒体技术,忽视传统板书的作用等诸多问题.
初中数学、多媒体教学、多媒体技术、盲目应用、数学课堂、板书的作用、数学兴趣、理论研究、课堂气氛、教学误区、负面影响、学生、效率、体验、教师
G43;G63
2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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