10.3969/j.issn.1674-2117.2015.09.009
基于亲子互动式发现的STEAM化教学模式
STEAM是一种关于教学目标的建构思维方式,它将教学内容从多个学科侧面实现独立性关注并通过自然集成性的教学方式实现目标的整体性建构和认知,因此是一个体系化的有机整体.作为幼儿园阶段的启蒙教学,针对孩子的阶段年龄特征,朱桥幼儿园在已有的教学探索过程中尝试将STEAM理念融入已有的教学,根据幼儿园自身的特有条件和既有基础,建立了一系列基于运动、生活、游戏的幼儿发现式STEAM教学活动形式和方法.
亲子、互动式、启蒙教学、幼儿园、整体性建构、有机整体、探索过程、思维方式、实现目标、年龄特征、教学内容、教学目标、教学方式、活动形式、集成性、发现式、独立性、运动、游戏、学科
S86;S85
2015-08-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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