10.3969/j.issn.1674-2117.2015.08.011
立足生本，充满“生”机的信息技术课堂更精彩--参加“校长公开课”后的思考
随着信息技术的蓬勃发展，信息技术课程已成为学校课程的重要组成部分。信息技术教师在课堂教学中往往通过学习任务的设置、教师教学命令的压制以及学生课堂行为的管控进行信息技术的课堂教学，这样的教学虽然能完成教学既定目标和任务，但容易出现教师职业倦怠、学生学业无趣的现象，因此，改变信息技术课堂教学现状显得刻不容缓。2014年12月，我区开展了“校长公开课”活动，规定45周岁以下的年轻校长都要面向全区上教学公开课，我也有幸成为其中的一员。我开设的公开课课题为程序设计入门，经过我精心设计，学生积极参与，公开课的效果得到了听课教师的一致好评，现将课例设计思路和课堂教学反思整录于此，供各位同行批评指正。
信息技术、课堂教学、校长、公开课、教师职业倦怠、学生课堂行为、设计思路、学校课程、学生学业、教学现状、教学反思、教师教学、既定目标、技术课程、程序设计、过学习、组成、听课、设置、批评
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2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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