10.3969/j.issn.1674-2117.2015.08.010
在小学三年级信息技术教学中应用微课案例分析
微课本身作为一种信息工具，有着一定的信息技术含量，将微课引入小学三年级的信息技术课堂是培养小学生信息素养的有效方式。微课兼顾视听双通道，且时间较短、多维度传递特定的教学内容，可以吸引学生注意力，满足小学生好奇心强的学习心理，为小学生理解知识、高阶思维能力的发展提供了可能。因此，本研究针对微课如何在小学三年级信息技术课程中应用，试图寻找有效的方式，以提高小学生的知识理解和信息素养。
高小学生、信息技术、技术教学、应用、学生信息素养、学生注意力、知识理解、学习心理、信息工具、思维能力、教学内容、技术课程、技术含量、双通道、好奇心、多维度、视听、生理、培养、课堂
B84;G7
2015-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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