10.3969/j.issn.1674-2117.2015.06.073
浅谈信息技术在小学语文教学中的运用
激发学生学习兴趣
<br> 小学生的年龄特点，决定了他们对客观事物的认识还停留在“面”上，或者仅对经历过的事物有一定印象。因此，他以在学习部分课文时，对其中重难点以及文章的内涵的理解仅仅是停留在教师的讲述上，久而久之学习便成为一种机械的被动接受，学生的学习兴趣荡然无存。而信息技术的介入，能让原本枯燥的内容显得丰富多彩、形象生动，从而激发学生学习的兴趣。
信息技术、小学语文教学、学生学习兴趣、形象生动、年龄特点、客观事物、被动接受、小学生、印象、内涵、课文、经历、教师、机械、多彩、得丰
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2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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