10.3969/j.issn.1674-2117.2015.06.008
巧设支架提高机器人常态化教学可行性
机器人教育在培养学生思维、动手、合作、创新等多方面能力的价值越来越得到广大中小学教育者的认同，然而由于中小学机器人教育在国内正处于起步阶段，要实现普及化、常态化还存在诸多困难。
支架、机器人教育、常态化、大中小学、学生思维、普及化、教育者、培养、能力、价值、国内、创新
G42;G64
2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
18-19,20
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