10.3969/j.issn.1674-2117.2015.06.006
用发展的眼光看待信息技术课程标准研制
从2003年教育部颁布了《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）以来，已经过去了10余年了。随着时间的推移，人们逐渐认识到了高中信息技术课程标准的滞后性，在国家统一的安排下开始研制新的高中信息技术课程标准。在研制课程标准、确定课程标准研制具体内容时，我们首先必须了解研制课程标准是由于现有的课程标准不适应现有状况。这种不适应可能是多方面原因导致的，其中一个原因是原来的课程标准本身就有不足之处。另外一个原因就是时代发展、社会发展导致对于信息技术课程的社会需求、学生需求发生改变，从而与现有的课程标准产生了矛盾。希腊哲学家赫拉克利特说：“世界上唯一不变的就是变化本身。”我们必须要用发展的眼光看待信息技术课程发展。信息技术课程标准研制需要从以下几个方面发展情况进行考虑。
高中信息技术、课程标准、技术课程、赫拉克利特、学生需求、现有状况、社会发展、课程发展、具体内容、国家统一、中技术、哲学家、教育部、滞后、希腊、实验、时代、矛盾、颁布
G43;G42
2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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