10.3969/j.issn.1674-2117.2015.06.004
信息技术教育的境界：“深度参与”与“内容生成”
对于旅游，我格外钟情于自由行。前一段时间我去美国芝加哥参加了一个学术交流，期间抽空去了千禧公园，看游人与云门中自己的多变影像互动。正式日程结束后我就转道夏威夷，保持我一贯的自驾游风格去玩了几天。于是，当我在恐龙湾浮潜，和海底一群群鲜艳明媚的鱼儿共同游曳在珊瑚丛中，在科纳咖啡种植园亲手剥开咖啡豆的外壳，在黑沙维和绿沙滩捧起一把把难得一见的黑色和绿色细沙，在全球最佳观星点之一冒纳凯亚火山观看满天繁星时，我全身心地体会着夏威夷的呼吸与风情，自己探索的快乐更多在于深度参与后的发现与成就感。
信息技术教育、境界、深度参、学术交流、千禧公园、咖啡豆、种植园、芝加哥、自由、影像、外壳、珊瑚、沙滩、日程、美国、绿色、旅游、恐龙、火山、互动
TD8;TD6
2015-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
11-11
