10.3969/j.issn.1674-2117.2015.05.062
小学科学教学使用多媒体的优势与误区
小学科学课主要是引导学生进行科学探究，探究自然事物的特征、变化、联系和自然现象的成因等。因此自然界真实的事物与现象是学生直接认识的对象，对不便观察的事物和现象，教师需要用视频、图片及PPT课件等作为教学手段的辅助和补充。
小学科学教学、多媒体、小学科学课、直接认识、引导学生、科学探究、教学手段、教师需要、自然界、图片、特征、视频、课件、辅助、对象、成因
G62;G42
2015-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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