10.3969/j.issn.1674-2117.2015.01.022
信息技术课堂教学创新常见误区剖析
随着基础教育课程改革的逐渐深入，人们逐渐认识到需要改变传统的灌输式教学方式。信息技术教学需要改变单一的讲练结合训练模式，教师在教学中要创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，让学生在合作、探索的情境中获取知识。如今合作式、探究式等教学方式流行于信息技术课堂教学之中。但由于部分信息技术教师对教学创新领悟不深，理解上有一些偏差，导致当前信息技术课堂教学出现许多误区。本文结合具体案例对信息技术课堂教学创新常见误区进行了深度剖析。
信息技术、课堂教学创新、灌输式教学方式、基础教育课程改革、训练模式、学习氛围、学生、误区、深度剖析、教学需要、教师、讲练结合、获取知识、主动权、新领悟、探究式、合作式、自由、正交、偏差
G42;G4
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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