10.3969/j.issn.1674-2117.2015.01.015
《机器人穿越浮桥》教学设计
教材分析<br> 本课教学内容取材于浙江省义务教育教科书《信息技术》九年级第15课《机器人认路》。学习任务是通过机器人认路项目的实施，掌握利用灰度传感器感知路线，完成沿固定路线行走的任务，了解机器人获取外部环境信息的方式，理解机器人如何根据各种信息做出决策。涉及的知识点有传感器的种类、灰度传感器、条件循环和分支结构。实体机器人项目受到硬件、场地因素的影响，目前还难以在我校全体学生中开展课堂教学。基于3D仿真平台的虚拟机器人项目是理想状态下的机器人项目，受硬件条件和外部环境的影响较少。我区在2013年引进区域版的萝卜圈仿真机器人平台。结合教材的教学环境，我选择了萝卜圈机器人在线仿真平台中的《穿越浮桥》作为任务载体，利用双灰度传感器来感知行走的轨迹，完成穿越浮桥的任务，让学生在实践中体会机器人完成任务的一般流程，理解双灰度传感器的工作原理，感悟通过个人努力让机器人完成任务之后的愉悦。
虚拟机器人、浮桥、传感器、外部环境、灰度、仿真平台、信息技术、机器人平台、硬件条件、义务教育、一般流程、全体学生、萝卜、路线、课堂教学、教学内容、教学环境、教材分析、环境信息、工作原理
TP3;TP2
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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