10.3969/j.issn.1674-2117.2015.01.013
自我架构：高中“算法与程序设计”教学
“算法与程序设计”是从培养学生的算法思维与创新能力入手，更适用于对高中生培养的模式。但与“多媒体技术与应用”等课程相比，“算法与程序设计”课程看起来较为枯燥，这也是为什么一提起该课程的教学，很多教师都感到束手无策的原因。我总结了大家困惑的问题，首先是课程定位问题，如何正确处理算法、程序设计与语言之间的关系问题；其次是课程的信心、兴趣培养问题，这是怎样形成以此为趣的态势问题；再次是课程体系形成问题，是明确照搬教材还是自己重构课程体系才能更符合高中学生的认知规律；最后是学生评价体系的问题，即如何建立合理动态的学生学习效果评价体系。
架构、算法与程序设计、课程体系、学生评价体系、培养学生、多媒体技术、学习效果、认知规律、培养问题、高中学生、定位问题、创新能力、处理算法、高中生、重构、语言、应用、兴趣、态势、思维
G63;G64
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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