10.3969/j.issn.1674-2117.2015.01.006
2015，由铅笔引发的思考
“老师，我需要借一支铅笔。”无论在小学、初中、高中甚至大学的考试中，我们常常会听到学生这样说，铅笔是一个从孩子不再用手指涂鸦的时代就开始使用的工具，它可以自如地控制笔尖的粗细，它可以很容易地擦除，而碳元素的化学性质又决定了它可以保存千年万年而不变色。以数学为例，我们在小学练习用铅笔画一个正方形，初中用铅笔来做平面几何题的辅助线，高中用它来做立体几何的各种证明，伴随着认知的深入，铅笔的使用也变得高大上起来。当我们不再担心孩子们把字写得歪歪扭扭之后，他们有了签字笔、钢笔、圆珠笔，在艺术领域，甚至还有毛笔、水彩笔、油画笔……但是即使你只会使用铅笔，挖掘它的独特效果，你也有可能自成一格。是的，2015年中小学信息技术教学界也需要一支“铅笔”。
铅笔、中小学信息技术、艺术领域、立体几何、化学性质、初中、正方形、圆珠笔、油画笔、碳元素、水彩笔、签字笔、练习用、几何题、辅助线、不变色、证明、学生、学界、涂鸦
G63;G45
2015-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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