10.3969/j.issn.1674-2117.2014.23.022
以学习者为中心，寻找最佳“整合点”--记参加第十二届NOC活动网络教研团队赛项之旅
背景2014年8月7日至10日，第十二届全国中小学信息技术创新与实践活动（NOC）教师赛项全国决赛在山东大学举行。我与来自南京市第十三中学红山分校的周丽花老师及来自南京市第五十四中学的胡彬老师组成的跨校团队参加了网络教研团队赛项的比赛。赛项规定在两天的时间里，完成信息化教学设计、评价兄弟参赛团队的教学设计、完善信息化教学设计、陈述与答辩四个环节。整个赛程安排时间紧凑、紧张，对教师的个人能力以及团队协作的能力有很高要求。在信息化教学设计环节中有关“整合点”的分析，是赛项中的一个难点。优秀的信息化教学设计，通常是建立在入木三分的“整合点”分析基础之上的。想要在比赛中获得理想的成绩，必须有效地发掘教学设计中有价值的“整合点”，那么到底什么才是整合点呢？
以学习者为中心、整合点、践活动、网络教研、教学设计、信息化教学、团队协作、南京市、中学、设计环节、赛程安排、个人能力、教师、技术创新、比赛、中小学、有价值、组成、山东、评价
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2014-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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