10.3969/j.issn.1674-2117.2014.23.008
翻转课堂:遇到问题怎么办?
微课程教学法问世以来,翻转课堂在实验中稳步推进。在江苏省苏州地区的小学语文、小学数学、初中语文、初中物理、初中地理、高中化学等应用中,学生综合素质得到发展,抽象思维能力、发现问题能力、语言表达能力、社会交往能力,以及学习成就感、自信心都得到明显提升,顺便提高了学习成绩。但从全国来看,也有教师遇到了问题。主要表现为:“翻转”前假设的问题和“翻转”中遭遇的问题。
学生综合素质、抽象思维能力、课程教学法、学习成就、学习成绩、小学语文、小学数学、问题能力、苏州地区、交往能力、高中化学、初中语文、初中物理、初中地理、表达能力、自信心、江苏省、语言、应用、提升
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2014-12-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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