10.3969/j.issn.1674-2117.2014.19.061
小学数学教学应用多媒体的误区分析
随着国家对基础教育设施的大力建设和改善，越来越多的城乡中小学拥有了多媒体教学设备。多媒体的合理巧妙应用对教学的辅助作用是毋庸质疑的。但是，广大小学数学教师在日常教学中常因为理念没有更新，导致应用多媒体的过程中出现了许多的偏差和误区。
小学数学教学、应用多媒体、小学数学教师、基础教育设施、偏差和误区、日常教学、教学设备、辅助作用、中小学、理念、建设、国家、城乡
G43;G62
2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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