10.3969/j.issn.1674-2117.2014.19.055
对中小学教师信息技术应用能力培训的思考
“十二五”以来，教育信息化步入迅猛发展的快车道，信息化教学环境不断得到完善，使信息技术与学科教学得以融合发展。发挥信息技术的优势，尤其是应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式、提高教学质量，需要综合考虑信息化硬件和软件设施、课程资源以及教师信息技术应用能力等各方面的要素。2013年10月，教育部印发了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(以下简称提升工程)。其主要目的是建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。2014年5月，教育部又先后颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》（以下简称《课程标准》）。
中小学教师、信息技术应用、技术应用能力、教师信息、应用信息技术、能力标准、教育信息化、学科教学能力、能力提升、优化课堂教学、课程标准、教育部、自主发展、资源、应用机制、以评促学、学习动力、相关项目、软件设施、融合发展
TP2;TS9
2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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