10.3969/j.issn.1674-2117.2014.19.024
挖掘信息技术课堂“技术背后”的生命状态
信息技术是一门操作性很强的学科,这也导致了许多中小学信息技术课堂中,教师片面关注与操作有关的技术与方法的习得,而忽视了与学生之间的情感交流。本文从关注信息技术课堂“技术背后”的情感视域出发,论述了笔者对于挖掘信息技术课堂的“生命状态”的粗浅释义和实践感悟。
信息技术课堂、生命状态、数字故事、课堂微博
G63;G45
2014-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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50-51,52