10.3969/j.issn.1674-2117.2014.19.018
与学生合作能力相匹配的合作学习活动设计--以初中信息技术课教学为例
教师们常会有这样的困惑：“为什么在公开课中，看到其他教师组织的合作学习活动成效显著，可是当我们依葫芦画瓢地在自己的课堂中组织相同的活动时，效果却会大相径庭。”其实，这不仅与教师自身的教学组织能力水平相关，更取决于自己学生现阶段的合作能力水平的高低。当教师设计的合作活动所需要的合作水平已经超越了学生的最近发展区，这样的活动成效自然难以实现。根据能力培养的规律，能力的培养离不开实践活动。结合学生现阶段的合作能力水平，教师设计的合作活动应与学生已有的合作水平相匹配，形式宜由简入繁，避免单一乏味，要注重活动设计的实效性和易操作性等特点。按照小组规模和对学生合作能力水平要求的高低不同，笔者认为比较适合在初中信息技术课中实施的合作学习活动主要有以下三个层次。
学生现、合作能力、匹配、学习活动设计、初中、信息、能力水平、教师组织、合作水平、合作活动、组织能力、最近发展区、能力的培养、水平相关、能力培养、成效显著、实效性、践活动、技术课、公开课
G64;G42
2014-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
36-38
