10.3969/j.issn.1674-2117.2014.15.034
两类典型微课的比较分析研究
微课按其用户和用途的不同，可分为教学型和学习型。在微课开发和应用实践中由于许多教师对两种微课在设计、开发和应用上的差异缺乏深刻的了解，对两类微课的用户和用途没有清楚的定位，导致微课的质量不高并影响其教学应用。因此，对两类微课进行比较分析研究，有利于提高微课建设和应用的针对性、实用性和应用效果。本文依托广东省首届中小学优课（微课）评审和指导实践的体会和作品分析，从使用目的意义、构成要素、教学设计、教学时间、制作方法与工具、制作技术成本、教学效果、评价标准等方面，对两种微课在设计、开发和应用方面的差异、特点，进行比较分析和探讨，以期为我国微课建设与应用实践、发展提供借鉴。
微课资源、教学型微课、学习型微课、发展策略
O23;H31
广东省教育技术研究2013年度课题《翻转课堂实验与微课程资源开发研究》课题立项号yjjy13B095的研究成果。
2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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