10.3969/j.issn.1674-2117.2014.13.002
Scratch教学:走向深化发展
前两期专题,我们从地平线报告与课程创新的角度讨论了创客教育,本期专题我们来讨论促进课程创新的技术--Scratch。<br> Scratch并不是新鲜事物,自进入中国以来,从最初个别教师的先行尝试,到个别区域的课程化,经过多年努力,Scratch教学正逐渐走向深化。2014年4月下旬,中小学STEAM教育论坛暨Scratch现场教学观摩研讨活动在常州市召开,会议以“Scratch课堂教学”为主题,探讨普惠性的Scratch课程。全国各地200多位信息技术教师和教研员自发前来,会议充满了草根式的激情和热闹。但是,单靠“发烧友们”的激情,无法推进Scratch教学的普及和课程化。我们更应该深度思考Scratch的教育意义以及普及化所面临的各种困难,进一步拓展单一化的Scratch教学。
课堂教学、课程创新、课程化、教育意义、信息技术、深度思考、普及化、教学观摩、教师、激情、会议、中小学、教育论、教研员、地平线、单一化、常州市、主题、中国、现场
G64;G4
2014-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
4-4