10.3969/j.issn.1674-2117.2014.09.018
高中信息技术小组合作学习教学模式的探索与实践
信息技术学科课程的易学性、实践性等特点，都要求学生要采取跟以往不同的学习方式。如果要想充分地发挥信息技术课程特点，“小组合作学习”引导学生主动学习、合作探究，引发高级思维活动，培养创新精神和实践能力。“小组合作学习”通过小组成员的合作与交流，互相启发与帮助，实现学生之间的优势互补，达到共同发展与进步，不仅可以大面积提高学生的学业成绩，还有利于信息技术课程三维教学目标的达成，进一步培养学生的创新精神和实践能力，使其具有健全的人格。因此，我们开展了“高中信息技术小组合作学习教学模式探索与实践”的课题项目研究。本课题立足于课堂教学实践，以行动研究为主，我们通过对“高中信息技术学科小组合作学习”课堂教学策略的深入分析与思考、细致研究与实践，得出以下几个观点，我将围绕这些观点谈谈我们的做法。
高中信息技术、小组合作学习、学习教学模式、实践能力、引导学生、技术学科课程、技术课程、创新精神、三维教学目标、课堂教学实践、课堂教学策略、健全的人格、合作与交流、主动学习、优势互补、学业成绩、学习方式、行动研究、小组成员、项目研究
G42;G63
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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