10.3969/j.issn.1674-2117.2014.09.013
花絮，充实课堂真实之美
盛春之季，花开之时，开什么样的花结什么样的果，每一片花瓣的飘落都更增一份对果实的期待，孕育正是花的功能所在，果实才是未来。一直以来，我们虽然经常借鉴一些课堂教学设计的新原理、新理念，如“研究性学习”、“翻转课堂”、“磨课”等，为什么往往容易忽视课堂目标的现实，课堂在新理念的指挥下跳起盛装舞步、展现华丽，却因机械仿照极易失去自我呢？并且，在热烈的追随之中，对节拍错乱和偶尔跌倒难以释怀，甚至由此产生怀疑。最终，课堂纠结于表演与真实之间，甚至审美完全地倒向表演。为此，我们有必要正视完美设计之中的漏洞和理想过程中的意外，这些其实是更真实而精彩的课堂花絮，不应诟病为穿帮。
充实、课堂教学设计、理想过程、理念、课堂目标、究性学习、果实、表演、新原理、指挥、审美、漏洞、纠结、机械、华丽、花瓣、功能、倒向、穿帮
G63;G44
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
26-27,41
