10.3969/j.issn.1674-2117.2014.08.067
优化任务设计策略强化合作探究学习--浅谈高中信息技术课堂教学中的合作学习探究
高中信息技术课是一门操作实践性极强的工具课，随着新课程改革的深入，改变了传统的讲练、填鸭式的教学方式，倡导信息技术教师创设合理的任务驱动式教学课堂，引导学生合作探究学习，让学生在共同参与、相互合作的教学氛围中专注操作实践，主动建构信息技术知识，培养学生创新精神和合作能力，实现高效率和高质量的高中信息技术课堂。
任务驱动、合作学习、信息技术
G632(中等教育)
2014-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
93-93,95
