10.3969/j.issn.1674-2117.2014.07.056
中职计算机课任务驱动教学法误区剖析
任务驱动教学法由于其能够激发学生的学习动机，能够综合地应用操作技能等，使得中职计算机教师都愿意使用。我在中职计算机课实践教学中尝试使用任务驱动教学法，取得了良好的教学效果。但是经历了多年的实践，并对其他教师应用任务驱动教学法进行考察后，我发现任务驱动教学法实践应用时出现了一些误区。针对这些误区，我根据一些具体案例进行了系统分析。
计算机课、任务驱动教学法、实践应用、学习动机、系统分析、误区、实践教学、教学效果、教师、操作技能、学生、考察、经历、案例
G63;G43
2014-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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