10.3969/j.issn.1674-2117.2014.07.021
谈信息技术课堂情境创设的层次
合理的教学情境创设是一堂优秀的信息技术课的必备条件，它不仅能让学生在轻松、有趣、真情实感的氛围中完成学习任务，也能让上课教师在组织实施整个教学过程中得心应手，情感油然而生，更能让听课教师耳目一新并久久难以释怀。但是创设一个合理、到位的教学情境并非唾手可得，笔者从设计者的细微视角出发把教学情境的创设分成几个层次。
信息技术、课堂、教学情境、情境的创设、组织实施、情境创设、教学过程、教师、技术课、学习、学生、听课、视角、设计、情感、耳目
G80;G4
2014-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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