10.3969/j.issn.1674-2117.2014.07.015
中小学信息技术教材编写之我见
从教育部颁布《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》以来，如火如荼的中小学信息技术课程改革就拉开了发展的大幕。迄今为止，全国已经有几十个品种的信息技术教材。笔者作为小学信息技术教材策划编辑已经有多年，认为小学信息技术教材的编写有几个关键点需要把握。课程指导纲要是编写依据，学生的心理特点和认知规律是编写的准绳，多领域专家参与是教材编写成功的关键，注重实验修订是教材完善的法宝。其中，多领域专家参与可以说是课程编制过程中的一个最重要环节，有了这个环节，才能确保课程编制的编写依据没有跑偏，才能保证没有脱离学生的学习实际和认知特点，才能保证试验修订落到实处，从而保证整个课程编制的成功。
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G63;G45
2014-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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