10.3969/j.issn.1674-2117.2013.12.003
建构中国特色的“微课程教学法”
翻转课堂与“微课”正在进入中小学校实验，对于促进教育方式变革，深化基础教育课程改革、培养创新人才具有重要意义。文章从微课程的属性出发定义微课程，认为微课程的研究对象是以课时为单位的教学活动；在借鉴国外先进教育理念和教学方式的基础上，提出构建基于“云计算”环境的、以“任务单”、“微课”、课堂教学方式创新三位一体为基本模式的微课程教学法，并对三大模块的操作方式、课内教学方式创新和微课程教学法将对教育产生的影响等作了独到的探讨。
微课程、微课程教学法、教学模型、实践意义
D61;G64
2013-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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