10.3969/j.issn.1674-2117.2013.10.013
高调面对“新新技术”
信息技术课程一直受到新技术发展的限制,最初的瓶颈表现之一是软件"版本"的升级.原先,这其中的矛盾主要表现在教材改版修订时如何面对软件的快速更新.虽然现在的教材已经不太注重软件版本,更倾向于通用化的技术操作和功能效果,但是仍然或多或少受到技术革新的影响.例如,Word的2010版本界面开始发生根本性变化,更加人性化、可视化、流程化,然而中小学信息技术教材还没有适当的跟进.这里面有教材改版周期、成本的原因,也有国家教材审定制度的原因,当然也有相关考试要求、机房环境等原因.可是,现实就是学习内容与技术现状不能保持一致,甚至课堂教学大大滞后于技术发展.这些因素在学科的体系化、稳定性上仿佛是没有什么直接影响的,但是对课程活力的制约程度是显而易见的.
中小学信息技术教材、新技术发展、软件版本、教材审定制度、学习内容、快速更新、课堂教学、技术课程、技术现状、技术革新、技术操作、机房环境、功能效果、改版、稳定性、通用化、人性化、流程化、可视化、大滞后
G63;G4
2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
25-26
