10.3969/j.issn.1674-2117.2013.10.002
“虽然很困难,但我们都在努力”——“第一届中小学STEAM教育创新论坛”的共识
活动背景
为什么学生喜欢计算机却不喜欢信息技术课?信息技术课程的核心价值是什么?自计算机课程更名为信息技术课程后,相关的争论就没有停止过.
历年来的讨论内容大致可以分为三点:①信息技术课程有没有存在的价值?②为什么人们对其失去信心?③未来的趋势和方向在哪里?综合多年来的观察,课标将"信息素养"作为信息技术课程的核心价值,导致其越来越偏离"技术"本身,越来越不像技术课程,从而让学生反感.某些省市将信息技术纳入会考、高考的做法,虽然确立了课程的地位,但同时将课程送进"题海应试"的怪圈,更是背离了"营造良好的信息环境,打造终身学习的平台"和"强调问题解决,倡导运用信息技术进行创新实践"的初衷.
中小学、教育、信息技术、技术课程、价值、计算机、未来的趋势、终身学习、学生、信息素养、信息环境、创新实践、运用、应试、题解、平台、课标、活动、会考、怪圈
G63;G4
2013-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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