10.3969/j.issn.1674-2117.2013.05.032
思维可视化的教学研究
如上期《思维可视化研究之目的与技术支撑》一文所述,对教学而言,"思维可视化"是指将原本不可见的思维路径、方式、规律运用图示或图示组合的方式呈现出来,以期实现增强记忆及加深理解的效果.其本质也就是隐性思维显性化的过程.为了进行思维可视化的教学研究,必须对可视化本身的类型、进展,以及可视化教学研究方面进行考量.
思维可视化、教学研究、可视化研究、增强记忆、图示、思维路径、加深理解、技术支撑、性思维、显性化、组合、运用、规律
G71;G43
2013-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
70-74
