10.3969/j.issn.1674-2117.2013.03.004
用“学习任务单”翻转课堂教学
众所周知,"翻转课堂"把传统教学结构颠了个倒,改变了夸美纽斯以来的传统课堂结构、以教师为中心的传统教育理念和班级集体教学的传统教学流程.其结果是:有效提升学生自主学习能力,发展学生思维能力,最终实现学习成绩提升.无论来自美国的报道,还是我国江苏木渎中学上世纪80年代的教改实验和山西新绛中学近年来的实验,都说明如此.
学生自主学习能力、以教师为中心、学生思维能力、中学、有效提升、学习成绩、教改实验、夸美纽斯、课堂结构、教育理念、教学流程、教学结构、集体教学、苏木、山西、美国、班级
G42;G64
2013-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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