10.3969/j.issn.1674-2117.2013.02.014
情智交融,读出雪之精魂——《雪》教学设计
●创新整合点
基于学生的生命体验与可接受程度去施教是新课标的要求,而鲁迅的《雪》又与学生生活偏离,因此信息技术的辅助配合显得非常必要和重要.
本设计将网络资源、信息技术和学生自主学习充分结合起来.学生课前自主查找资料,为课堂学习进行铺垫;课后博客互动,突破课堂时空限制,拓宽学习途径;公共空间的使用为师生资料共享、实现创新提供了可能;音频、图片、网站为学生更好理解课文内容提供了保障.同时,整体设计从预习、学习的各个环节实现了对文本的多元、深度解读,实现了信息技术与语文教学的有效整合.
信息技术、学生自主学习、可接受程度、资料共享、整体设计、语文教学、有效整合、学习途径、学生生活、网络资源、实现创新、时空限制、生命体验、内容提供、理解课文、课堂学习、公共空间、整合点、音频
G63;G4
2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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