10.3969/j.issn.1674-2117.2013.02.003
巧用网络资源,快乐学习语文——《天游峰的扫路人》教学设计
●创新整合点
◇信息技术与学科教学整合:媒体资源种类多,图文声像一应俱全;巧用网络资源,有专题学习网站、"互动学习"板块、"中华在线词典"等.
◇抓住"学情",聚焦"整合":根据四年级学生年龄特点,采用"自主、合作、探究"的学习方式,让学生通过"说一说、辩一辩、悟一悟、写一写"等环节感悟人物形象.
◇在学科教学中渗透性格养成教育.
网络资源、学习语文、学科教学整合、专题学习网站、在线词典、养成教育、学习方式、学生、信息技术、图文声像、人物形象、年龄特点、媒体资源、互动学习、整合点、自主、种类、性格、渗透、感悟
G71;G62
2013-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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