10.3969/j.issn.1674-2117.2012.12.017
基于课标的学习评价在高中信息技术项目学习中的实践
项目学习(Project Based Learning,PBL)指以实践为导向、教师为主导、学生为主体,通过一系列任务的完成,达成学习目标的教学方式.当前普通高中信息技术教学都在积极运用这一方法,学生在项目进行中了解、认识、学会运用信息技术解决实际问题的方法与过程,实现理论与实践的有机结合,形成并提高信息素养.评价对项目学习起着重要的作用,但在具体实践中还存在如下问题:无法用常规评价方式,特别是纸笔测试衡量学生在项目学习中的学习成效;教师往往过于重视项目学习结果的好坏,忽视学生在学习过程中的表现;一些评价量表较多地指向项目的完成质量,而没有以课程标准为依据.我们在信息技术的项目学习中进行了积极的实践与探究.
课标、学习评价、高中信息技术、项目学习、学生为主体、实践、解决实际问题、教师为主导、纸笔测试、运用、学习目标、学习结果、学习过程、学习成效、信息素养、完成质量、实现理论、评价量表、评价方式、课程标准
G4 ;G63
2013-02-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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