10.3969/j.issn.1674-2117.2012.09.023
信息技术课堂民族文化的德育渗透
民族文化的德育渗透,是每一位教育工作者义不容辞的责任,信息技术教师也不例外.但是在信息技术课堂渗透民族文化的主要障碍有:其一,学科特点决定本学科是一门研究实践操作的学科,与民族文化相去甚远;其二,从计算机的起源以及软硬件来看,它是一门被外国文化包围的学科.经过细心观察、长期积累和不断学习,我发现信息技术课堂渗透民族文化可以从以下几方面入手.
以课本知识潜移默化
虽然新课程改革之后的课堂不再完全依赖书本,但阅读、学习书本知识仍是许多学生多年来养成的学习习惯,因此书本起着很好的引领、示范作用.
信息技术、课堂渗透、民族文化、学科特点、学习习惯、书本知识、新课程改革、教育工作者、外国文化、德育渗透、软硬件、计算机、障碍、责任、阅读、养成、学生、实践、起源、课本
G62;G44
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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