10.3969/j.issn.1674-2117.2012.09.013
心与心的网络
学习者常常会因为思维惯性,把生活中遇到的、教材上所写的、教师所说的,都看成是理所当然的事情,这就成为主动学习、主动思考的障碍.有时候,为了突显出某些概念、某些策略在科学技术进步中所发挥的重要作用,教师可以采用设置虚拟情境的方式,引导学生主动构建概念或策略,并将其与现实生活中的概念或策略作对比.本文在这里给出一个比较极端的虚拟情境的案例,希望对大家能有所启发.
虚拟情境、科学技术进步、构建概念、策略、主动学习、主动思考、学生主动、思维惯性、教师、障碍、设置、教材、案例
G63;H0-
2012-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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