10.3969/j.issn.1674-2117.2011.20.016
语文网络课程理解性阅读教学研究
与工业时代语境下的阅读教学强调“掌握技能”不同,20世纪90年代美国学者琳达·达林一哈蒙德等学者提出了适应信息化时代的“理解性教学”,其中理解性阅读教学强调学生对作品意义的自我生成。语文网络课程理解性阅读教学,使学生主动参与到阅读的过程中,实现了体验、参与、自我生成。
理解性、阅读教学、语文网络课程
TP393(计算技术、计算机技术)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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