10.3969/j.issn.1674-2117.2011.14.072
让每个孩子都能沐浴信息技术的阳光
笔者曾对教育改革的成果作过点分析,改革的先行者大多为办学条件差、教育基础相对薄弱的学校(现在这些学校享受到了改革的成果,办学条件已今非昔比).这些改革方案有一个共同点,即呈现出“三多三少”现象:在学生怎样学上研究得多,在教师怎样教上研究得少;在影响学习的客观因素上研究得多,在影响学习的主观因素(差异性)上研究得少;在学习的方法上研究得多,在学习的规律上研究得少.但课堂教学中,缩小学生之间的差异,帮助“最短的一块木板”提高学习效率或克服学习困难,是教师最重要的教学任务之一.
沐浴、信息技术、学习效率、办学条件、主观因素、学校、学习困难、小学生、三多三少、课堂教学、客观因素、教育基础、教育改革、教学任务、教师、改革方案、成果、差异性、先行者、共同点
I2 ;F04
2012-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
163-164