10.3969/j.issn.1674-2117.2011.14.016
改善学困生的学习态度
相信多数一线教师都会遇到学困生,而这些学生学习信息技术会更困难,上课时的表现也多种多样:有的退居“二线”,永远坐在别人后面看着;有的把计算机当“炸弹”,摸都不敢摸;有的是“逃避”,能请假就请假,不能请假就逃课.无论哪种表现形式都让教师很头痛,通过对一名学生的个案研究,我发现了一些改善这种情况的方法.
学困生、一线教师、学生学习、信息技术、个案研究、计算机、炸弹、形式、头痛、逃课、困难、方法
G45;G42
2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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