10.3969/j.issn.1674-2117.2011.12.016
加强学科内容整合提高信息技术课堂的效果
信息技术教育作为培养信息时代合格公民的主要途径，肩负着历史的重任。但在目前国内基础教育的大环境下，高中信息技术课程的地位与高考课程存在着较大的差距，学生称它为“副科”、“小学科”，对它认识不足，重视不够。多数学生对课标要求掌握的系统的基础知识和基本技能不感兴趣，把信息技术课作为紧张学习之余的调节和放松：教师讲理论知识时，
信息技术教育、信息技术课程、课堂、整合、基础知识、信息时代、基础教育、学生
TP3-4(计算技术、计算机技术)
2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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