10.3969/j.issn.1674-2117.2011.10.016
针对学生个体差异的分析及应对策略
本文针对学生课堂上表现出的计算机操作水平状况进行了实地调查,提出了学生问计算机基础知识和操作技能等存在的差异给实际课堂教学带来难度的问题,得出了要对不同层次学生进行心理辅导;制定不同层次的教学目标、内容、方法和评价,因材施教;对所有学生实施分小组学习,小组内学优生带动学困生的应对策略.
个体差异、"最近发展区"、因材施教、不均衡分组法
G63;G42
2011-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
21
