10.3969/j.issn.1674-2117.2011.08.001
我国机器人教育研究现状与我校校本课程建设
近年来,技术课程越来越受到人们的广泛关注,培养具备实践动手能力及创新思维能力的学生正伴随着新课程改革的推行,不断地、迅速地向前发展.正因为如此,机器人教育再次进入了人们的视野.本文通过中国全数据期刊网等,在了解到国内机器人教育的发展状况以及存在的问题,对其作了总结的基础上,从培养机器人教师的校本课程出发,结合相关的教学原则、理念,介绍了我校开展的针对教育技术学免费师范生机器人教育相关课程培养方式及理念的相关信息,以期推动中小学机器人教育的发展.
机器人教育、研究现状、课程设计、机器人竞赛、intel未来教育
G40;G4
陕西师范大学2010年"教师教育研究"项目"《高中通用技术》课程与创新教育立体教材的开发与建设"的阶段性研究成果之一,是"陕西师范大学2011年勤助科研创新基金"项目"基于机器人比赛的高中技术性课程实验内容的研究与开发"的
2011-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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