10.3969/j.issn.1674-2117.2011.02.059
对"图形与几何"教学的新思考
@@ 为了更好地实现与中学教学内容的衔接,<数学课程标准>(修订稿)欲将原来实验稿中的"卒问与图形"领域更名为"图形与几何",同时,其内容和要求也有了一定的调整.面对这一领域新的变化,如何科学把握教学的方法和过程,循序渐进地发展学生空间观念,是一个值得我们认真思考的新问题.
图形、几何、数学课程标准、内容和要求、循序渐进、空间观念、科学把握、教学内容、新问题、中学、学生、修订、衔接、实验、过程、更名、方法
D6 ;G64
2011-06-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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